- 책소개

다중지능의 개념과 철학에 대한 관심은 이제 학교교육 현장에만 국한되어 있지 않다. 영유아부터 성인에 이르기까지 다양한 사회교육기관, 평생교육기관 등에서 이 이론을 적용하기 위해 관심을 가지고 있다. 이는 한 사람의 잠재능력이 특정시기에만 발견되거나 멈추는 것이 아니라 전 생애에 걸쳐 사회와의 교섭을 통해 발현된다는 매우 중요하고 기본적인 개념인 ‘전생애적 발달’의 인식을 하게 되었기 때문일 것이다.

다중지능의 발달과정이 선명히 드러날 수 있는 유초등기 아동의 기초학습능력에 초점을 두어, 이 시기에 학습능력의 발달이 안정적으로 이루어진다면 자신이 원하는 분야의 학습을 진행해가는 데에 무리가 없을 것이다. 따라서 이 책에서는 이후 학습의 효율성을 높이기 위한 토대를 만드는 유초등기의 학습능력을 키우기 위해 다중지능이라는 다양한 능력의 개념을 고찰한다. 다중지능이론은 내 아이를 제대로 알고, 제때에, 제대로 된 환경 속에서 잠재된 재능을 계발할 수 있는 도움과 정보를 제공한다. 다중지능이론을 활용하여 기초학습능력을 향상시키는 많은 아이디어들이 부모와 교사들에게 유익한 정보가 되기를 기대한다.

- 저자소개

저자 : 다중지능연구소
류숙희: 다중지능연구소 연구위원
황혜경: 한림성심대학교 유아교육과 교수, 다중지능연구소 자문교수
안영주: JUDY유치원 원장
박동석: 프랭클린앤파트너스 총괄운영이사
이영민: 액션러닝코리아 대표
유도경: 행복한리더로어린이집 원장
김주현: 한국액션러닝센터 소장
이춘복: 한국액션러닝센터 팀장
김은정: 베베궁 연구실장
전은수: 경기대학교 대학원 박사과정
유정임: 진명유치원 원장
윤미희: 김포 예은유치원 원장
조상호: 청소년리더십센터 소장
박정원: 지노엔피노 대표
장향심: 창의로열림논술학원 원장
이계윤: 혜림어린이집 원장
고영화: 다중지능연구소 주임연구원

- 목차

서문

제1장 학습능력 향상과 다중지능이론

1. 학습능력의 개념

1) 학습능력의 의미와 중요성
2) 학습능력의 종류
3) 학습능력의 발달

2. 다중지능과 학습능력의 관계

3. 기초학습을 위한 다중지능활동 예시

1) 읽고?쓰기를 위한 다중지능활동
2) 셈하기를 위한 다중지능활동
3) 정보처리를 위한 다중지능활동

4. 긍정적 경험을 통한 학습능력 향상

1) 강점지능을 통한 학습능력 향상
2) 자기관리를 통한 학습능력 향상
3) 다중지능 활동을 통한 학습능력 향상

제2장 감각 및 신체를 통한 학습활동

1. 감각자극 활동

1) 감각자극 활동의 필요성
2) 감각자극 활동과 다중지능
3) 감각과 관련된 다중지능활동

2. 신체 운동적 학습을 위한 신체지각 활동

1) 신체활동의 필요성
2) 신체 운동적 학습을 위한 신체지각 활동 프로그램
3) 주제중심의 통합적 신체운동 프로그램

제3장 다문화 소외아동을 위한 학습활동

1. 다문화가족 아동을 위한 활동

1) 다문화가족 아동이란?
2) 다문화가족 아동 프로그램 연구의 필요성
3) 다문화가족 아동의 취약점과 학습능력 성장의 필요성
4) 다문화가족 아동을 위한 프로그램

2. 소외아동을 위한 활동

1) 소외자의 의미
2) 소외아동을 위한 프로그램의 목적
3) 소외아동을 위한 프로그램

제4장 외국어와 독서력을 늘리기 위한 학습활동

1. 외국어 학습활동

1) 외국어 학습의 필요성
2) 외국어 학습과 다중지능
3) 외국어 학습을 위한 다중지능교수법
4) 다중지능이론을 활용한 영어독서지도 사례

2. 독서활동

1) 독서활동의 필요성
2) 다중지능을 활용한 독서활동 사례

제5장 학습능력을 높이기 위한 인성교육

1. 자기성찰지능을 높이는 인성교육
2. 인간친화지능을 높이는 인성교육
3. 다중지능을 이용한 인성교육의 활동: 다례